Поиск

ТРУДЫ / НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ

Дорогие друзья!

Дамы и господа!

Думаю, что эта встреча является исторической как для вас, так и для меня. Много лет назад мы неоднократно встречались в этом величественном дворце, в этом зале. Однако впоследст­вии эти встречи прекратились, и вот теперь, после большого перерыва, мы вновь встречаемся.

Я очень волнуюсь и вместе с тем очень радуюсь, так как се­годняшняя встреча - встреча в 1998 году является результатом встреч, основа которых впервые была заложена в Азербайджане в 1969 году. Я был инициатором, организатором этих встреч. Здесь было достаточно сказано об этих встречах, о проделанном в то время и роли, которую эти дела сыграли в судьбе каждого из вас. Я потому радуюсь, что вижу прекрасные плоды этого доброго дела, основу которого я заложил 29 лет назад.

Дорогие друзья, вы уже выросли, возмужали. Вошедшие в свое время 16-17-летними в этот зал, вы прошли за эти годы большой жизненный путь, сформировались, набрались опыта, работаете в различных сферах жизни Азербайджана. Основа всего этого была заложена в те самые годы. Поэтому я радуюсь, горжусь, видя результат того, что я сделал в жизни для каждого из вас.

Я от всей души приветствую вас, поздравляю в связи с этой прекрасной, содержательной встречей. Желаю каждому из вас здоровья и больших успехов в вашей будущей работе.

16 лет назад, 29 или 30 августа 1982 года, я провел последнюю встречу с молодежью, которая направлялась на учебу в высшие учебные заведения за пределами Азербайджана. Вы знаете, что после этого меня пригласили на работу в Москву, где я и работал. Вам известны и последующие страницы моей жизни. Наконец, в 1993 году я вновь вернулся в Баку. Прошло 16 лет после нашей последней встречи. По правде, я очень соскучился по таким встречам, так как в то время эти встречи уже стали традицией. Одна из выступивших здесь девушек сказа­ла, что, начиная с 1974 года, Гейдар Алиев встречался со сту­дентами, отправляющимися за пределы республики. Наверное, была допущена маленькая неточность. С этими студентами я впервые встретился в 1969 году. Однако, возможно, что эта ошибка небезосновательна, так как, когда я встречался с ними в 1969 году, не было ни этого дворца, ни этого зала, не было и столько людей.

После того, как 14 июля 1969 года я был избран руководителем Азербайджана, я прежде всего начал заниматься вопро­сами образования. Вы знаете, что я и до того времени был на государственной работе. Меня всегда интересовало положение образования и, в частности, высшего образования в Азербайджане, и я располагал широкой информацией об этом. Поэтому я был знаком и с успехами, и с недостатками нашего образования. Несомненно, что как глава республики я осознавал свою ответственность. Поэтому, в первую очередь, я уделил серьезное внимание вопросам образования.

Я разузнал обо всем, и мне стало ясно, что для получения образования за пределами Азербайджана по специальностям, по которым у нас не готовят, республике выдается лимит на 50 человек. Я поинтересовался, почему так мало? Наша республи­ка вступила на путь широкого развития, и во многих областях нашей экономики не хватало специалистов, а в наших высших учебных заведениях таких специалистов не готовили. То есть в то время в нашей республике отсутствовали такие факультеты, кафедры. А в них была большая потребность. Я спросил, поче­му же выделено мест только на 50 человек? Мне сообщили, что ежегодно нашей республике выделяется лимит на 50 человек. Поэтому мы не можем что-то сделать. Тогда я поинтересовался, кто и каким путем направляется в высшие учебные заведения за пределы республики?

Это внеконкурсный прием. Значит, в то время прием во все высшие учебные заведения тогдашних центральных городов, то есть Москвы, Ленинграда и других, проводился на основе конкурса. Предоставляя льготы кадрам из союзных республик для подготовки специалистов по некоторым специальностям, им выделяли внеконкурсный лимит. Например, Азербайджану выделялся лимит на 50 человек.

Я сразу же поинтересовался тем, кого выбрали, кого посы­лают учиться? Я получил список, с сожалением ознакомился с ним и понял, что нужно серьезно заняться этим вопросом. Во-первых, потому, что был конец августа, 1 сентября начинались занятия, а еще не удалось собрать 50 человек. Во-вторых, посмотрев список, я увидел, что среди кандидатур азербайджанцы составляют меньшинство, большинство - представители молодежи других национальностей, еще раз поинтересовался, почему это так? Мне ответили, что сейчас в Азербайджане много высших учебных заведений, и родители не хотят посылать своих детей за пределы республики. Поэтому мы посылаем же­лающих. Вот так и сложился национальный состав.

Безусловно, если мы действительно думали о будущем нашей республики, то получается, что такое положение тогда было следствием поверхностного, а может, и равнодушного отношения к вопросу.

В тот год, в конце августа 1969 года, я впервые встретился, говорил с молодежью, представителей которых было меньше 50, в маленьком зале места моей работы, однако это и послужило для меня сигналом к тому, что надо заняться этим делом, и заняться очень серьезно.

И я стал заниматься этим вопросом. Вам сказали о показателях, достигнутых в то время в этой области. Потом я вновь вернусь к этой теме. Но я хочу прояснить и то, что эта инициатива прежде всего вытекала только и только из того, что я хотел, чтобы мы, плодотворно используя возможности высших учебных заведений нашей республики, а также возможности центральных, более высоких по уровню высших учебных заведений страны, в которой мы тогда жили, подготовили необхо­димые кадры для будущего Азербайджана. Вот в чем заключалась причина и цель этой инициативы.

Как вы знаете, азербайджанский народ в целом всегда стремился к знаниям, науке. За всю нашу многовековую историю наш народ внес большой вклад в общечеловеческую культуру, науку. Выросшие в рядах нашего народа известные ученые, исследователи, поэты, писатели обогатили мировую культуру, науку своими произведениями.

Но наряду с этим в средние века и даже в XIX веке и начале XX века большинство населения Азербайджана было неграмотным. XX век стал для всего мира, в том числе для Азербайджана, веком исторических событий и больших перемен. В XX веке в жизни азербайджанского народа, нашей страны были трагические, тяжелые страницы, так и прекрасные страницы, которые принесли нашему народу большие успехи, возвысили его. Одним из таких больших достижений азербайджанского народа стала ликвидация безграмотности, просвещение народа.

Мы сегодня можем гордиться тем, что по сравнению с другими странами нашего региона уровень знаний, образования, науки, культуры нашего народа выше, чем у многих. Во-первых, это еще раз свидетельствует о том, что наш народ - талантлив, это связано и с тем, что еще с древних времен и по сию пору у нашего народа есть мыслители, занимающиеся наукой и образованием. Безусловно, связано это и с созданием после 20-х годов XX века в Азербайджане в массовом порядке учебных заведений, и в результате - с ликвидацией неграмотностии просвещением народа. Это большое достижение. Мы можем гордиться и должны гордиться этим.

В 1919 году в Азербайджане было создано первое высшее учебное заведение - Бакинский государственный университет. Бакинский государственный университет заложил основу для создания в Азербайджане высших учебных заведений. После этого был создан ряд высших школ, и благодаря им мы добились подготовки в Азербайджане необходимых стране кадров.

В 1970-х годах в Азербайджане действовало 17 высших учебных заведений - университет, институты, более 100 тысяч молодых людей получали образование в высших учебных заведениях. Именно в результате этого сегодня Азербайджан располагает большим кадровым потенциалом - высокообразованными кадрами, большим научным, интеллектуальным потенциалом. Все это стало возможным благодаря предыдущему периоду, предыдущим годам, десятилетиям.

Таким образом, несмотря на то, что мы серьезно занимались в 1969 году работой по получе­нию азербайджанской молодежью образования за пределами республики, у нас были в стране и свои высшие учебные заведения для подготовки кадров. Но почему мы уделяли этой области такое серьезное внимание? Почему этим непосредственно занимался первый руководитель Азербайджана?

Я вновь отмечаю, во-первых, потому, что нам нужны были специалисты по многим отраслям, по которым не готовили в вы­сших школах Азербайджана. Во-вторых, когда я проявил такую инициативу, я хотел выхода молодежи Азербайджана на путь более широкого взгляда на мир.

И в предыдущие времена существовала такая традиция, по которой способная молодежь Азербайджана получала образование в других странах. В средние века наша умная, способная молодежь обычно получала образование в Иране, Ираке, Турции, Египте и других восточных странах. Но таких было очень мало и, несомненно, они, получив образование, большие знания, создавали благодаря своему таланту, своему уму ценные произведения, запечатленные в истории азербайджанского народа. Но они не оказали большого влияния на ликвидацию безграмотности, на просвещение нашего народа.

В XIX веке, в начале XX века обеспеченные люди в Азербайджане отправляли своих детей для обучения в Россию, в страны Европы. Многие из них, получив высшее образование, возвращались в Азербайджан и служили своему народу.

Многие наши специалисты, ученые, инженеры и другие, жившие и творившие в конце XIX - начале XX века и даже до 1930-х, 1940-х, 1950-х годов, - это были люди, ранее получившие образование в России, в странах Европы. Когда в 1919 году создавался Бакинский государственный университет, сюда были приглашены многие ученые, специалисты из России. В создании Бакинского государственного университета также активное участие принимали и азербайджанцы, получившие образование в России, Европе, и вернувшиеся в Азербайджан.

В тот период, в те годы некоторые состоятельные люди с благотворительной целью направляли отдельных молодых, талантливых азербайджанцев в Россию, европейские страны для получения образования. Имена многих из них известны. Когда в 1918 году в Азербайджане была создана первая демократическая республика, многие из ее создателей, в том числе Фатали хан Хойский, Алимардан бек Топчибашев, получили высшее образование в Москве, Санкт-Петербурге. Но и в то время не хватало специалистов. В состав правительства первой демократической республики наряду с азербайджанцами были привлече­ны и представители других наций - русские, поляки, евреи, так как нужны были высокообразованные люди определенных специальностей.

То есть такая традиция существовала и в средние века, и в XIX веке, и в начале XX века. И она всегда приносила пользу азербайджанскому народу. Выдвинув в 1969-1970-х годах эту инициативу, настойчиво и последовательно осуществляя ее, я чувствовал, что после создания примерно в 1940-1950-х годах в республике высших учебных заведений среди общественности по сравнению с предыдущим периодом возросли тенденции к получению образования и проживания только в своей республике, в своем городе. Лично я был не согласен с такой тенденцией.

Знаете, когда человек рождается в каком-то селе, поселке, городе и всю жизнь живет там, получает там же образование, не выезжая никуда, сколько бы он книг ни читал, сколько бы средств ни использовал, его мировоззрение не сможет выйти за эти рамки. Но чем больше человек расширяет свой кругозор, выезжает в другие страны, города, знакомится с ними, тем больше он обогащается. В те годы я учитывал этот принцип.

Безусловно, большинство нашей молодежи получает образование в высших школах Азербайджана очень высокого уровня - и тогда, и сегодня наши учебные заведения готовят высококвалифицированные кадры. Эти кадры сейчас действуют в различных областях независимого Азербайджана и обеспечивают развитие нашей страны. Но наряду с этим, пользуясь воз­можностями высших учебных заведений за пределами Азербайджана, обогащая знания, полученные в нашей республике, знаниями, полученными в Москве, Ленинграде, Киеве, других городах, мы добивались подготовки более высококвалифицированных кадров как для наших высших учебных заведений, так и для различных областей науки, экономики, культуры.

Это наглядно доказали те, кто сегодня выступал, кто при­шел сюда. Поэтому нет необходимости в том, чтобы я доказывал это. Я просто еще раз довожу до вашего сведения основы принципы этой инициативы.

Был еще один вопрос. Большинство получающих образование в Азербайджане обучается на азербайджанском языке Правда, в Азербайджане был и русский сектор. Но в то время нам были нужны также кадры, получающие образование нарусском языке, чтобы наш народ мог жить по всей территории Советского Союза, чтобы повысился уровень нашего народа. Безусловно, что направляемая в то время на учебу молодежь получала образование на русском языке.

Таким образом, мы объединили образование, получаемое на родном языке, с русским языком, являющимся основным в Советском Союзе, где мы жили. И это естественно, так как в нашей республике по многим отраслям отсутствовала литература на азербайджанском языке. В то время многие научные журналы, книги можно было прочитать только на русском. Поэтому кадры, готовящиеся в институтах, университетах Москвы, Ленинграда и других городов, в определенной степени заполняли пустоту в вопросе нехватки научной литературы в республике.

Впоследствии я расширил эту работу. И неожиданно для себя увидел, что я создал для Азербайджана новое высшее учебное заведение. В чем это заключалось. В 1969 году мы не отправили на учебу за пределы нашей республики даже 50 человек, в 1970 году отправили 60 человек. Затем ежегодно мы стали увеличивать это число. Наконец, в 1975 году отправили в высшие учебные заведения за пре­делы республики, кажется, 600 человек, в 1977-1978 годах ежегодно по 800-900 человек.

Работающие в сфере высшего образования знают, что ежегодно в каждое учебное заведение поступают 700-800 студентов. Таким образом, если мы в то время посылали 800- 900 азербайджанских детей в высшие учебные заведения различных городов Советского Союза, значит, мы готовили допо­лнительно столько студентов, сколько было в Азербайджанском государственном университете.

Впоследствии это почувствовали в Москве. Они увидели, что мы создали новую высшую школу, хотя и не на территории Азербайджана, и она готовит кадры для нашей республики. Здесь справедливо отметили, что и к этому от­носились очень ревностно. Правда, мы потратили на это дело много времени. Однако сегодня - такой день, когда все должны обо всем знать. Это была непростая работа. Мне пришлось провести столько переговоров, чтобы поднять лимит с 50 до 100 человек. Затем было не­просто довести это количество до 200, 300, 400 человек. Это были непростые переговоры. Я со своими предложениями доходил до самой высокой точки советского правительства и ежегодно обеспечивал рост, добивался этого.

Вы должны знать и то, что, например, возьмем 1976-1980 годы, - в те годы из союзных республик только Казахстану был выделен лимит на 400 человек. Другие республики получа­ли его не более, чем на 100-150 человек. Им не выдавали не потому, что к ним плохо относились, просто ими не было проявлено такой инициативы. В других республиках считали, как и считали в свое время у нас, что на их территории достаточно высших учебных заведений, пусть каждый учится там, где по­желает, зачем создавать для себя дополнительную работу, заниматься этим… Однако число студентов, направлявшихся по нашей инициативе из Азербайджана в высшие учебные заведения Советского Союза - Москву, Ленинград и другие города, превышало число студентов из всех других республик.

Я хочу довести до вашего сведения еще один вопрос. Он касается того, что 17-18-летнему азербайджанскому абитуриенту было непросто выдержать конкурс в Московском государственном университете. Некоторым из них не хватало знаний, а некоторые сталкивались с трудностями из-за незнания языка. Что было, то прошло, сейчас нужно сказать открыто, что в то время некоторые лица отрицательно относились к нашему народу, нации. Не давали возможности для того, чтобы азербайджанцы поступали в эти университеты. Были и такие случаи.

Но чего мы добились? Например, здесь выступили несколько человек, которые в свое время получили образование в Московском университете. Для того, чтобы поступить в Московский государственный университет, они сдавали экзамены в Азербайджанском государственном университете, здесь участвовали в конкурсе. После того, пройдя его здесь, они уже считались принятыми в Московский университет. Так же обстояло дело с университетами Ленинграда и других городов.

Некоторые плохо владели русским языком, и поэтому, организовав прием в нашей республике, мы устранили этот языковой барьер. Таким образом, сегодня нужно сказать откровенно - правда, это уже история - эти 800-900 человек принимались в высшие учебные заведения на определенных льготах. И льготы эти состояли в том, что они проходили конкурс не в рам­ках этих университетов, институтов, а в Азербайджане. Например, конкурс абитуриентов по техническим отраслям проходил в политехническом или в институте нефти и химии, по другим отраслям - в Азербайджанском государственном университе­те. Таким образом, все это проводилось в Азербайджане, и до конца августа подготавливались все документы. Обычно 28, 29 и 30 августа мы собирались здесь.

Здесь правильно отметили, что впервые этих студентов я пригласил в этот зал в 1974 году, так как их стало больше, и уже невозможно было разместить их в залах, где мы раньше проводили эту встречу. Поэтому я пригласил их в этот зал. Вы ведь знаете, что этот дворец был построен в декабре 1972 го­да. До декабря 1972 года его не существовало. Итак, с 1974 го­да мы стали проводить эту встречу в этом зале.

Знаете, эти встречи были очень дороги мне. Хочу сказать вам, что иногда в конце августа я отсутствовал в Баку или по работе уезжал куда-то, или же в те годы я только во второй половине августа на 10-15 дней уезжал на отдых. Несколько раз было так, что я только приступал к отпуску, а спустя неделю или 10 дней, когда еще нужно было немного отдохнуть, мне сообщали, что 28 или 29 августа состоится встреча. И бросив все, я приезжал на эту встречу.

Не было года, чтобы с 1969 по август 1982 года я не встречался со студентами. И каков один из самых больших результатов этого? Здесь показали небольшую кинохронику о проведенной в здании театра МХАТ встрече с учащимися в Москве студентами. Я вспомнил это. Да, в то время я неоднократно встречался со студентами в постоянном представительстве Азербайджана в Москве. Но их число возросло и уже не было возможности проводить встречу в постоянном представительстве. Не знаю, в каком это было году, в 1977 или в 1978 году, а может быть, в 1979 году, - я попросил, чтобы для встречи был выделен зал. Мы договорились, выбрали МХАТ. Там собрали студентов. Я отправился гуда. Туда пришли и высокопоставленные лица страны - министр образования СССР, другие высокопоставленные лица. Мы провели там встречу, поговорили.

Например, я помню там один случай. Выступал студент четвертого курса Московского государственного университета. Сказал, что он из Джебраилского района. Я помню, что он говорил, - и сегодня выступивший здесь фермер отметил, что он из сельской бедной семьи, - и тогда выступивший в театре молодой человек говорил, что он - из бедной семьи и учится на четвертом курсе математического факультета Московского университета, получает хорошие отметки. Он хорошо говорил по-русски. А ведь окончил сельскую школу, затем, пройдя конкурс, правильно ответил на вопросы по математике, хотя слабо владел русским языком. Но, проучившись четыре года в Московском университете, он прекрасно овладел русским и очень свободно говорил на нем. В том числе и уехавшие учиться в Украину, в области России, сохранив присущие нашему народу культуру, традиции, вместе с тем знакомились с традициями России, Украины, Узбекистана, Латвии, Литвы, других республик, перени­мали наиболее интересные из них.

Я сказал вам, что когда в 1969 году я ознакомился со списком студентов, отправлявшихся учиться за пределы республики, то увидел, что большинство из них - не азербайджанцы. И в последующие годы были трудности с этим вопросом. Вы знаете, что в Азербайджане живут представители многих национальностей. Через 2-3 года я добился того, чтобы 97-98 процентов отправлявшихся учиться в вузах за пределами республики были азербайджанцы.

Или же хочу отметить еще одну особенность. Все на виду, нужно говорить обо всем открыто. В 1969 году я принял множество мер не только по этой работе, но и для обеспечения справедливости в системе высшего образования Азербайджана. Правда, впоследствии случались и некоторые нарушения. И меня даже упрекали, почему, мол, Гейдар Алиев принял такие суровые меры. Однако в тот период, это было необходимо. Я хотел, чтобы каждый азербайджанец, независимо от того, кто его отец, мать, какого материального положения его семья, если у него есть способности и он хочет получить образование, пусть добивается этого.

Но с чем я столкнулся? Дети должностных лиц, из обеспеченных семей поступали в высшие учебные заведения, а дети из бедных семей, чьи родители не имели должностей, не могли поступить. Если помните, в те годы мы очень много занимались этими вопросами. Наконец, через несколько лет я добился того, чтобы в высшие учебные заведения в Азербайджане - не могу сказать, что во все, так как в то время были и несправедливости, - большинство молодежи поступало честным путем.

Сейчас я иногда встречаюсь с отдельными специалистами. Они говорят, что в результате той моей политики они, будучи из бедных семей, не имея поддержки, поступили в высшие школы, получили образование. Мне говорят, что все это произошло в результате Вашей политики. Знаете, для меня не может быть большей награды, чем эта. Я много сделал таких добрых дел.

Среди тех, кто в первые годы направлялся на учебу за пределы Азербайджана, тоже было много детей, чьи родители занимали какие-то должности или же были обеспеченными людьми. Но затем я добился того, чтобы молодежь представляла все слои населения. В частности, я добился того, чтобы эта молодежь выбиралась среди тех, чьи родители не занимали никакой должности и чтобы главным критерием были способности.

Если помните, в то время я принял решение о том, чтобы на юридический факультет не поступали дети руководящих должностных лиц и тех, кто работает в правоохранительных органах. Правда, когда я подал в отставку, жил в Москве, меня обвинили, что Гейдар Алиев нарушил чьи-то права. В то время я не на­рушал ничьих прав, я просто приостановил этот поток, так как если и работающие в правоохранительных органах будут там, и их дети тоже будут работать там, то для других людей не осталось бы места. Ведь так нельзя

Вы и сами являетесь свидетелями того, что я всегда с вниманием относился к бедным, необеспеченным людям. Я всегда был таким.

Ваши аплодисменты доказывают, что действительно это было так. Наверное, многие из вас тоже такие же, поэтому так аплодируете.

Дорогие друзья, вот таким образом мы начали это большое дело и сейчас видим его прекрасные результаты. Вы все здесь мне как родные дети. Я как-то говорил об этом, в те годы из списка принятых в высшие учебные заведения за пределами республики составляли большую книгу в несколько экземпляров. Одну из этих книг вручили мне. С тех пор я храню ее в своей личной библиотеке, архиве, потому что это было для меня настолько дорого, что когда я не работал, живя в Москве, я очень скучал, читал книги, газеты, журналы, а иногда доставал эту книгу с полки, листал ее, читал, кто отец, мать, откуда он, из какого района. Я лично никого из них не знал. Но читал о них, потому что там была информация об их родителях, кто где работает. Я читал это и утешал себя тем, что хоть я и не работаю сейчас, со мной поступили несправедливо, однако я кое-что сделал, и эти люди меня никогда не забудут, оценят мой труд.

Именно поэтому я отношусь к вам, и не только к вам, в це­лом ко всей молодежи, отправлявшейся из этого зала на учебу, как к родным детям. Сегодня я очень горжусь тем, что вы уже выросли. Тогда, когда вы выступали здесь, вам было по 17 лет. Сейчас прибавьте к 17 еще 20-25 лет, сколько получается? И дело не только в возрасте, а в том, что каждый из вас занял свое место в обществе, получил ученую степень, стал большим специалистом, работает, у вас семьи, дети. Сегодня вы нужны независимому Азербайджану. Значит, в те годы мы работали во имя сегодняшнего дня независимого Азербайджана, и это дало свои результаты.

Здесь выступил представитель Министерства обороны. Он тоже сообщил о том, что точно так же в те годы отправляли азербайджанцев в высшие военные училища. Надеюсь, что у меня состоится отдельная встреча с выпускниками этих училищ. Он назвал цифры, я не хочу повторять их. Но хочу подтвердить высказанную здесь мысль. Да, в те годы, когда я прилагал все усилия на пути усовершенствования сферы образования в Азербайджане, высших учебных заведений республики, сам лично серьезно занимался вопросами подготовки кадров в Азербайджане, а также, направляя вас, молодежь Азербайджана, в высшие школы за пределы республики, в многочисленные высшие военные училища тогдашнего Советского Союза, я прежде всего думал о будущем, о независимости Азербайджана.

В то время я верил: придет время, и эти кадры будут нужны Азербайджану. Придет время, и Азербайджан, наконец, станет независимым, эти кадры обеспечат независимость Азербайджана.

Это время пришло. Вот уже семь лет Азербайджан живет как независимое государство. За последние пять лет укрепилась государственная независимость Азербайджана, в Азербайджане развивается процесс строительства правового, демократического, светского государства. Азербайджан идет по пути демократии, рыночной экономики. Азербайджан занимает достойное место в мировом сообществе. Возросло уважение к Азербайджану в мировом масштабе, наша страна признана, и она и впредь будет идти по пути независимости.

Дорогие друзья, вы принимаете и в будущем будете принимать активное участие в том, чтобы Азербайджан продвигался по пути этой независимости. Да, сейчас независимому Азербайджану нужны молодые, высококвалифицированные, высшие научные кадры, хорошие специалисты. Их много в Азербайджане, вы тоже в их числе. Однако наша с вами задача заключается в том, чтобы выбрать среди этих многочисленных кадров самых способных, умелых, назначить их на ответственные должности и еще более стремительно развивать независимость Азербайджана.

Я вижу плоды работы, которую выполнил в свое время. В то время я отправил вас для получения образования. Сегодня я считаю, что я и в целом все мы, находящиеся ныне у власти, должны воспользоваться вашими возможностями, знаниями, способностями, умением. Мы должны рационально использовать вас как кадры.

Выступившие здесь говорили, что один из них занимается наукой, другой преподает в высшей школе или занимается другим делом. То есть каждый нашел свое место. Но если среди вас есть желающие заниматься государственными делами, - пусть обращаются. Я поручу, чтобы эти обращения были рассмотрены. Кто желает работать на государственной службе, желает укреплять государственную независимость Азербайджана, я считаю важным использовать вас - азербайджанские кадры.

Дорогие друзья, я сказал, что сегодня для меня очень волнующий день. Спустя 16 лет я вновь встречаюсь с вами. Думаю, что вы ощущаете мои искренние чувства и любовь к вам. Потому что если я предпринял все возможное для какого-то дела и оно дало результаты, это для меня очень дорого. И вы очень близки, дороги мне.

Я считаю, что мы и впредь должны развивать образование в Азербайджане и пользоваться всеми возможностями для подготовки кадров. Министр образования сообщил, что разработаны проекты реформ. Я рассмотрю эти проекты в короткий срок и их осуществление будет обеспечено.

Сейчас у нас наряду с государственными высшими школами есть также частные высшие школы. Я хотел бы, чтобы и государственные, и частные высшие учебные заведения в первую очередь поставили бы перед собой задачу дать молодежи воистину высшее образование. К сожалению, некоторые открыли эти частные школы с целью получения прибыли. Это недопустимо. Нельзя использовать образование ради прибыли. Правда, сейчас мы идем по пути рыночной экономики. И потому расширяются и будут расширяться также частные, то есть платные сферы образования.

Но вместе с тем мы сохраним также и государственные вы­сшие учебные заведения, так как необходимо, чтобы каждый способный азербайджанский юноша и девушка, не имеющий возможности платить за учебу, имел бы право получить высшее образование, был бы достоин этого. Я очень хотел бы, чтобы и государственные университеты, высшие школы и частные высшие школы обращали бы особое внимание на качество образования и, несмотря на нынешние трудности, - а я знаю, что они есть - материальные, социальные, - высоко держали уровень образования и звание учителя.

Я слышал, что в сентябре в Азербайджане состоится съезд учителей. Учителя готовятся к этому. Думаю, что там они будут выступать и, если представится возможность, я тоже приму участие в съезде. Звание учителя - самое высокое звание в мире. К примеру, лично я не знаю более высокого звания. Школа дает каждому из нас образование, знания, поднимает нас до какого-то уровня, а делает это в школе учитель. Не имеет значения - средняя это школа или высшее учебное заведение - ве­зде преподают учителя. Поэтому самыми любимыми людьми в моей жизни были мои учителя. Я с большой признательностью вспоминаю всех своих преподавателей, начиная с первого класса и, пользуясь случаем, хочу еще раз выразить свое уважение и почтение к профессии учителя. И вам советую всегда высоко держать звание учителя.

Министр образования сообщил здесь, что в настоящее вре­мя в зарубежных странах получают образование около 3 тысяч азербайджанцев. Необходимо и в будущем рационально использовать эти возможности. Несомненно, что в этой области должна быть и государственная программа, но следует поддерживать и то, что люди, пользуясь своими возможностями, отправляют своих детей для получения образования в отдельные страны или же что молодежь получает образование за рубежом с помощью различных спонсоров. Все это соответствует нынешним требованиям, условиям данного периода, и необходимо пользоваться ими.

Словом, мы должны повышать уровень высших школ, системы образования Азербайджана. Вместе с тем мы и впредь должны плодотворно использовать возможности университетов, институтов развитых стран мира для подготовки будущих достойных кадров для Азербайджана.

Здесь присутствуют и выступили также наши друзья, получившие образование за пределами республики и оставшиеся работать и жить в различных странах. Я не считаю недостатком то, что они не вернулись в Азербайджан. И в те годы, когда их посылали на учебу, я предполагал, что часть из них после окончания учебы останется в этих городах, - или для продолжения образования в аспирантуре или докторантуре, или же женившись, создав семью, или еще по какой-то другой причине. Это естественно, я считаю это нормальным, благоприятным для сегодняшнего дня Азербайджана, так как в Азербайджане кадров много, и для всех не хватит мест. Поэтому я считаю благоприятным для республики то, что некоторые из них работают в различных странах.

Но основное заключается не в этом. Основное - это то, что ни создают высокоинтеллектуальную диаспору Азербайджана. Это нам необходимо. Мы не очень-то задумывались об этом, находясь в составе Советского Союза. Считаем, пусть из Москвы наряду с голосами представителей других наций доносится и голос азербайджанцев. Почему в Москве не должно быть азер­байджанцев? Почему они не должны быть в Ленинграде, Киеве? Я очень хотел этого. Просто чувство национальной гордости всегда побуждало меня думать об этом. Я всегда любил свою нацию. Люблю и сегодня. Знаю, что люди моей нации обладают большими талантами, просто нужно создать им условия. Я создал эти условия и желаю успехов, счастья нашим соотечественникам, которые плодотворно использовали эти условия и нашли свое место в России, в Украине, в других странах. Уверен, что таким образом в различных странах, в том числе в России, других странах, входящих в Содружество независимых государств, будет сформирована независимая азербайджанская диаспора. И это станет большой опорой для независимого Азербайджана. Это нужно нам, мы и сейчас чувствуем, ощущаем необходимость этого.

Но одно я хочу посоветовать азербайджанцам, живущим сейчас за пределами Азербайджана, - пусть они никогда не забывают Азербайджан. Здесь они прекрасно говорили. Это меня радует. Я считал, что, возможно, они сейчас позабыли азербайджанский язык. Нет, они говорили на азербайджанском языке. Это меня очень обрадовало. Помню, что в те годы, провожая вас в этом зале, я давал вам много рекомендаций, и одной из них было то, чтобы вы в совершенстве овладели русским языком. Я каждый раз повторял вам эти слова. А сегодня говорю вам, что вы уже в совершенстве овладели русским языком, но не забывайте азербайджанского. В то время была необходи­мость в изучении русского языка, так как вы должны были получить хорошее образование в этих высших учебных заведениях. Вы получили образование - это ваша заслуга. Чем больше человек будет знать языков, тем он будет богаче. Но вы не только не забывайте, но и изучайте современный азербайджанский язык. Во всех диаспорах азербайджанский язык должен быть главным, так как человек, забывший свой язык, несомненно, постепенно теряет и свои национальные качества. Нельзя допу­стить этого.

Дорогие друзья, вы знаете, что все это история, продолжающаяся вот уже 29 лет. Это настолько дорого мне, что я готов часами говорить с вами об этом, о прошлом. То, что сегодня не было сказано, возможно, я скажу на наших будущих встречах. Однако считаю, что на сегодня достаточно. Я очень рад встрече с вами. Желаю всем вам здоровья, новых и новых успехов. Счи­таю, что вы, как сформировавшееся общество, должны установить тесную связь между собой и приложить свои усилия к укреплению государственности, независимости Азербайджана, развитию демократии в Азербайджане, развитию рыночной экономики. Желаю вам здоровья, успехов во всех ваших делах. Спасибо. 

© aliyev-heritage.org