Уважаемые делегаты съезда!

От всего сердца поздравляю Вас, всех учителей Азербайджана в связи с открытием Первого съезда учителей нашей независи­мой республики.

Азербайджанские учителя играют исклю­чительную роль в жизни нашего общества. Учитель — самая уважаемая, самая почетная профессия для нашего народа. Не случайно самых достойных его представителей, независимо от рода занятии, работы, называют учителем. Во все периоды нашей истории к этому званию относились с особой любовью, и носителям его оказывалось особое почте­ние и внимание.

Система воспитания и образования в Азербайджане имеет древнюю, богатую ис­торию. Когда азербайджанцы еще поклоня­лись огню, они использовали «Авесту» для религиозного, духовного и физического вос­питания детей, для обучения их навыкам чте­ния и письма. В III-V веках в Азербайджане, находящемся под господством Сасанидов, были широко распространены «дебиристаны» — школы начального образования. Неко­торые исторические источники указывают на деятельность школ, дававших в V—VII веках образование в Азербайджане на родном языке.

С началом распространения с середины VII века исламской религии и в Азербайджа­не начался процесс преобразования школ в религиозные учебные заведения при мече­тях. В X веке появился новый вид учебных за­ведений — медресе, дававшие среднее, а иногда и высшее образование. В медресе, которые в основном действовали как религи­озные учебные заведения, для того чтобы были понятны положения исламской рели­гии, особое внимание уделялось также пре­подаванию светских наук. В XI—XII веках, считающихся периодом возрождения азер­байджанской культуры и науки, в Гяндже, Тебризе, Шамахе, Нахчыване, Гамадане и дру­гих крупных культурных и торговых центрах действовали прогрессивные для своего времени большие медресе. Образование, полу­ченное в медресе, сыграло исключительную роль в формировании таких завоевавших ми­ровую славу гениальных мыслителей Азербайджана, как Абдулгасан Бахманяр, Низа­ми Гянджеви, Имадеддин Насими, Насреддин Туси, Мухаммед Физули, Шах Исмаил Хатаи и другие. Большое влияние медресе на развитие науки и культуры в Азербайджа­не продолжалось до XX века.

Шедшие в XIX веке в мире мощные про­цессы просвещения послужили импульсом к созданию в Азербайджане учебных заведе­ний нового типа. Включение Азербайджана в состав России еще более ускорило эти про­цессы, и таким образом медресе, действо­вавшие на протяжении многих веков, начали уступать свое место учебным заведениям, соответствующим современным требовани­ям. В создании и развитии этих учебных за­ведений незаменимую роль сыграли выдаю­щиеся просветители Сеид Азим Ширвани, Аббаскули ага Бакиханов, Мирза Фатали Ахундов и другие.

Особого внимания достойна забота об образовании Азербайджанской Демократи­ческой Республики, которая просуществова­ла двадцать три месяца. Именно в этот пери­од на Востоке была заложена основа первой светской высшей школы — Бакинского госу­дарственного университета. В советский пе­риод, несмотря на ошибки и недостатки, вы­текающие из политико-идеологических прин­ципов режима, в Азербайджане были достигнуты большие успехи в области образования. Деятельность курсов по ликвидации безгра­мотности, постоянное расширение сети общеобразовательных, профессиональных, средних специальных, высших школ, обязательное и бесплатное образование, повышение внимания и помощи системе образования со стороны государства, обеспечение части учащихся за счет государства, выдача учащимся в средних специальных и высших учебных заведениях в соответствующем порядке государственной стипендии — все это было теми факторами, которые обуславлива­ли повышение уровня образования населе­ния в нашей стране. Необходимо отметить как положительный момент этого периода и то, что, как и во всех союзных республиках, в Азербайджане на всех ступенях учебы предоставлялось право учиться на своем род­ном языке. Благодаря всему этому за корот­кий срок Азербайджан по образовательному и научному уровню своих граждан превра­тился в одну из передовых стран не только Востока, но и мира.

Восстановление Азербайджаном своей независимости поставило большие задачи, как перед другими областями, так и перед системой образования. Важным и неотлож­ным является осуществление коренных пре­образований в создании новой системы об­разования, отвечающих требованиям перио­да независимости. Было немало трудностей на этом пути. Отрадно, что и сегодня азер­байджанская школа со своим богатым опы­том и древними традициями, несмотря на все возникающие трудности и сложности переходного периода, успешно продолжает свою работу благодаря бесконечному стрем­лению азербайджанского учителя к воспита­нию и обучению, а также нерушимой вере нашего народа и республики в светлое буду­щее.

В результате социально-экономических трудностей, создавшихся в связи с бедой, с которой мы столкнулись в период независи­мости — военной агрессией Армении против Азербайджана, оккупации 20 процентов на­шей территории, одной из самых пострадав­ших сфер стало образование. На оккупиро­ванных территориях были уничтожены сотни учебных заведений, разграблена создавае­мая годами материальная база, наши сооте­чественники, покинувшие свои края, были вынуждены терпеть множество трудностей, получать образование в непригодных для обучения местах. Азербайджанский учитель, перенося все эти лишения, еще раз доказал, что достоин носить почетное звание учителя.

Хоть Ваш съезд и является Первым съез­дом учителей нашей независимой республи­ки, съезды учителей в Азербайджане как об­щественно-политическое событие имеют древнюю историю, важное значение. Достой­но одобрения то, что время от времени со­бираясь, учителя ищут пути разрешения про­блем, стоящих перед образованием. Еще в 1893 году съезд учителей Нухинского уезда, отраслевые съезды, созванные в уездах Джаваншир, Шуша, Джебраил, заложили ос­нову для созыва в 1906 году в Баку первого съезда азербайджанских учителей. Этот съезд, проведенный при активном участии Гасан бека Зардаби, Наримана Нариманова, Сулеймана Сани Ахундова, Абдуллы Шаига, Узеира Гаджибекова и других видных про­светителей, явился важным событием в ис­тории общественно-педагогической мысли Азербайджана. Впоследствии съезды азербайджанских учителей стали регулярно про­водиться. Однако ваш съезд отличается бо­лее важными, более актуальными вопроса­ми, поставленными перед вами. Потому что период возложил на общество очень ответст­венные, глобальные требования, и их реше­ние падает на будущие поколения, которые вы сегодня воспитываете.

Сегодня особое значение имеет активное участие учителей в решении стоящих перед нашей страной проблем. У азербайджанско­го учителя должна быть одна цель: воспитать поколение, способное превратить Азербайд­жан в цветущее, развитое, благополучное, могучее государство, поколение, преданное идеям независимости, готовое пожертвовать собой ради свободы Родины, сумевшее ус­воить новый способ мышления, отвечающий современным требованиям, поколение со здоровыми убеждениями, проникнутое наци­ональным духом.

Надеюсь, что этот съезд, являющийся са­мым достойным форумом учителей незави­симого Азербайджана, станет важным шагом на пути разрешения вопросов, стоящих пе­ред образованием, и займет важное место в истории педагогической мысли.

Желаю всем здоровья и счастья, успехов съезду.

Гейдар Алиев,

Президент Азербайджанской Республики

Газета «Бакинский рабочий», 26 сентября 1998 года