Отдельные группы преподавателей Азербайджана и Педагогический Совет неоднократно ко мне обращались и изъявляли желание со мной встретиться. Я тоже всегда хотел встретиться с учителями. Наверное, вы помните, однажды мы провели большую встречу с педагогами, в особенности с учителями средних школ, составляющих основу нашей армии учителей. И тогда я выразил отношение государства к нашему образованию, нашим учителям, в том числе свое отношение, и отметил, насколько важна и необходима эта часть нашего общества для Азербайджана, для нашего государства. На основании поступивших в мой адрес просьб сегодня я организовал встречу с группой учителей. Вот сейчас вы собрались на эту встречу. Я приветствую всех вас, и в вашем лице всех учителей Азербайджана, выражаю уважение и почет всем работникам сферы образования. Сейчас в жизни Азербайджана наблюдаются очень сложные и трудные проблемы. Одной из них является возникшая сложная ситуация в области образования. Мы стараемся решить эти проблемы. Однако по некоторым объективным, а зачастую и субъективным причинам их решение затягивается, а когда они решаются - решаются не на желаемом уровне. Наряду с этим, для решения каждого вопроса необходимы и совет, и обмен мнениями. Учитывая все это, я встретился с вами, и хотелось бы сначала услышать вас, узнать ваши мнения. Хотя многие из ваших мыслей ясны, они доведены до меня нашими ответственными лицами. Они указываются и в ваших обращениях. Но сейчас мы ведем живую беседу. Поэтому мне хотелось бы узнать ваши желания, мнения.

Заключительная речь

Я хочу выразить большое удовлетворение по поводу встречи с учителями. В каждом обществе образованный человек должен уважать учителя, постоянно ценить роль педагогов в жизни общества. Я неоднократно выражал свое уважение и почет учителям. Я никогда не забывал учителей, которые преподавали мне в средней школе, воспитывали меня с детства, юношеских пор, всегда выражал им свою благодарность. Я говорю это для того, чтобы повысить уважение к учителям в обществе, а также как человек, прошедший большой жизненный путь, отметить какую важную роль сыграл учитель в обществе. Если бы не было учителя, никто из нас не смог бы сейчас занимать место, которое занимает в обществе, и не смог бы заниматься сегодняшней деятельностью. Я и сегодня вспоминаю учителей, которые преподавали мне в средней школе. Из-за бед, которые преподнесли мне в 1990 году жизнь, судьба, я переехал в город Нахчывань, в котором я родился и провел свои юношеские годы. Когда я приехал туда, все население Автономной Республики Нахчывань встретило меня очень тепло, с уважением. Я с первых дней стал искать своих учителей, интересоваться, где они живут, расспрашивать о них. Правда, прошло очень много времени. Я окончил среднюю школу в Нахчыване в 1939 году. Видите, сколько времени прошло. Я очень радовался тому, что часть преподававших мне учителей еще жива. В тот период я провел там много встреч. Однако самыми важными и ценными для меня встречами были встречи с учителями, преподававшими мне людьми. Несомненно, годы проходят, времена меняются. В мире никто не остается навечно. Но я с почтением вспоминаю и своих учителей, которых уже нет в живых, и с большим уважением вспоминаю живущих сегодня своих педагогов. В те годы, то есть в 1990 году, на меня оказывалось очень большое давление. Многие из тех, кто когда-то работал со мной плечом к плечу, боялись со мной встречаться. Но учителя, которых я любил и уважал, сохранили почтение ко мне. Они встречались со мной, мы часами беседовали. Даже помню, проживавший в Баку, один из любимых мною и хорошо преподававших мне учителей - Тофиг Бекташи, несмотря на то, что в то время состояние его здоровья было не таким хорошим, прибыл в Нахчывань, чтобы встретиться со мной. Я очень обрадовался его приезду. Некоторое время назад и он ушел из жизни. О чем свидетельствует тот факт, что Тофиг муаллим приехал на встречу со мной? Этот факт свидетельствует и о привязанности учащегося к педагогу, и педагога к своим ученикам. Я увидел это в своей жизни, в своей практике. Когда сегодня я увидел здесь Сону ханум, то очень обрадовался. С 1969 года, когда я начал руководить Азербайджаном, мы постоянно сотрудничали с Соной ханум в просветительской работе. Она была директором самой образцовой в Азербайджане школы №190, я же - руководителем республики. Я постоянно поддерживал связи с учителями. Участвовал на съездах, совещаниях учителей. Сона ханум же, как передовой педагог, уважаемый, опытный учитель, директор школы всегда участвовала на наших совещаниях, государственных мероприятиях. Я помню, неоднократно она была награждена самыми высокими орденами государства. Я гордился, что у нас есть такой педагог, как Сона ханум. Когда я снова приступил к работе здесь, спросил про Сону ханум. Мне сказали, что она продолжает работать. Но когда сегодня я увидел Сону ханум здесь, еще больше обрадовался. Я обрадовался потому, что Сона ханум остается на своей работе, несмотря на то, что сегодня ее школа в тяжелой ситуации, она продолжает свою деятельность. Под руководством Соны ханум тысячи людей получили образование и воспитание, в настоящее время они работают на различных должностях в нашей стране и за ее пределами. Все это заслуги педагога. Говоря о заслугах Соны ханум, в целом, я подразумеваю заслуги педагога. Знаете, с конца 1982 года я работал в Москве, был первым заместителем председателя Совета министров СССР, членом Политического Бюро ЦК КПСС. В то время я руководил сферой образования - и Министерством просвещения, и Министерством высшего и среднего специального образования. Поэтому очень близко занимался этим вопросом. Тогда мы были в составе Советского Союза, одного государства. Мы никогда не должны забывать свою историю и отметать ее всю. История - это история, жизнь - жизнь. Сона ханум посвятила свою жизнь образованию Азербайджана и служила азербайджанской школе. Не имеет значения, было это в Советском Союзе, или происходит в независимом государстве Азербайджан. Учитель остается учителем. И в то время в Советском Союзе уделяли большое внимание школьной работе. Начиная с 1983 года, мы разработали школьную реформу. Это помнят работавшие в то время педагоги. Я был председателем комиссии, подготовившей школьную реформу по всему Советскому Союзу. Я неоднократно встречался и советовался с самыми известными педагогами, учеными, представителями научно-исследовательских педагогических институтов, академиками всех республик. Я хотел, чтобы мы провели реформу так, чтобы школа давала еще лучшее образование. Сегодня с большим чувством гордости могу сказать, что я руководил подготовкой и осуществлением реформ в сфере просвещения и образования в таком крупном государстве того периода, как Советский Союз. Я выступил с докладом на сессии Верховного Совета по поводу этой реформы, принятых решений. Это помнят работавшие в то время наши учителя. Хочу сказать, что я всегда был тесно связан с работой школ, просвещения, образования. Сейчас один из директоров школ здесь напомнил, что в 1971 году я участвовал на открытии их школы. Подобных случаев не один, не десятки, а сотни. И не только в Азербайджане. Когда я работал в Москве, я занимался этими делами и в других республиках на территории стран, которые ныне являются независимыми государствами, на территории России. Поэтому школьное дело, преподавательское творчество для меня самое родное. Я всегда высоко ценил преподавательское творчество, учительское дело, труд. Считаю, что общество должно урезать, откуда хочет, с чего хочет и расходовать на образование, помогать образованию молодого поколения, учителю. Это моя принципиальная позиция. Я придерживался этой позиции и 25 лет назад, когда меня выбрали руководителем Азербайджана, и сейчас как глава независимого Азербайджанского государства. На всех этапах своей жизни я придерживался именно этой позиции. Я и беседу с вами веду с этой позиции. Оставаясь преданным своей позиции, я сегодня пригласил вас на встречу. Хочу узнать какие у вас проблемы, какова ситуация. Выступившие здесь тоже сказали, и я еще раз хочу отметить, что сейчас социально-экономическое положение Азербайджана очень тяжелое, напряженное. И не только в Азербайджане, социально-экономическое положение в настоящее время очень тяжелое, напряженное во всех бывших советских республиках, ныне ставших независимыми государствами. Несомненно, некоторые отличия есть. В одной республике, возможно, немного лучше, в другой - хуже. К примеру, нельзя сказать, что у нас ситуация самая худшая. Или мы находимся в лучшем положении, чем другие республики. Нет, это не так.

Несколько дней назад, 9 февраля, я побывал в Алматы. 9-10 числа я находился там. В Алматы проходила встреча глав государств СНГ. Там во время бесед я интересовался и этими вопросами. В одной из издаваемых в Алматы газет я прочитал выступление Президента Казахстана Нурсултана Назарбаева. Эти же мысли он выразил и при встрече со мной. Заработная плата учителей невысокая, экономическое положение тяжелое. Об этом было написано в газете в выступлении Президента. В такой стране, как Казахстан, учителя уже три месяца не получают зарплату. Затем, беседуя с ним один на один, наряду с рядом вопросов я поинтересовался и этим. Он сказал, что ищу, посмотрю, откуда найду средства. Хотя у них большие возможности. Казахстан большая республика, добывает много нефти, имеет природный газ, производит золото, серебро, медь, каменный уголь. Не воюет, не имеет оккупированных земель, беженцев. Словом, у них экономические возможности намного больше, чем у нас. Но, несмотря на это, Президент Казахстана говорит, что у нас большие трудности, ищу средства для повышения зарплаты учителей. Так как у них очень тяжелое положение. Я сказал, что прочел в газете о том, что Ваши учителя уже три месяца не получают зарплаты. Он сказал, да, это так. Безусловно, я не считаю это для себя утешением. Вообще, если помните 70-е годы, я должен сказать, что республика та же самая, учителя те же самые, и школы те же самые. Сейчас судьба распорядилась так, что и в то время, и сегодня республикой руководит Гейдар Алиев. По сравнению с тем временем и Гейдар Алиев прошел многие этапы, многие трудности. И опыт намного вырос. Как же может быть сейчас, что, к примеру, в 70-е годы подобных проблем у учителей не было, и зарплату получали, и принадлежности были, тетради-ручки, учебники, и мебель. В школах давали и еду, и детские сады были на хорошем уровне. А сейчас всего этого нет. Большинство из вас также те же самые люди. Азербайджан тот же самый  Азербайджан, и руководитель тот же самый Гейдар Алиев. Выходит, есть другие причины. И причины заключаются в процессах, идущих за последние шесть-семь лет. Эти процессы оказали влияние на все республики бывшего Советского Союза, в том числе и на Азербайджан. Поэтому мы должны искать пути выхода из этих ситуаций. Безусловно, необходимо улучшать материальное положение учителей. По-другому быть не может. Студентам нужно помогать. И это не может быть иначе. Но как это сделать, из каких источников? Вопрос в этом! Сейчас и у нас, и в других республиках социально-экономические проблемы идентичны. Ведь, мы переходим от одной экономической формы к другой. К примеру, возьмем систему образования. Выступившие здесь ораторы сказали, что невозможно найти учебники, педагог ходит по библиотекам, чтобы подготовиться к уроку. Естественно, он должен подготовиться к занятиям. Поскольку большинство учебников того периода не годятся. Несомненно, в математике, физике или химии серьезных изменений нет. Не так ли? Но в истории изменения есть. Поэтому учебник истории того периода и нынешний учебник истории отличаются. Изменения есть и в литературе. Большие изменения в общественных предметах. В то время учебники по математике, физике или химии составлялись и распределялись по школам ежегодно. Сейчас таких возможностей нет. Поэтому учебников и не хватает. А по некоторым предметам учебников вовсе нет. Все это беды, трудности переходного периода. Если вы ощущаете это в образовании, то, посмотрите, какие большие проблемы существуют в экономике переходного периода. Сейчас мы переходим из одной экономической системы в другую. Экономический потенциал Азербайджана создавался десятилетиями. Этот потенциал был также создан в упоминаемые вами 70-е годы, то есть в период моего управления, за счет самоотверженного труда азербайджанского народа. В результате проводимой нами верной экономической политики в то время в нашей республике были построены крупные заводы и фабрики, развилось сельское хозяйство. Экономика Азербайджана достигла высокого уровня. Если сейчас мы сможет наладить работу существующих заводов, фабрик Баку, Сумгайыта, нам больше ничего и не нужно. Они будут удерживать Азербайджан на высоком уровне. Вам должно быть известно, что в прошлом в Советском Союзе из пятнадцати республик только две не получали дотации из государственного бюджета. Это были Россия и Азербайджан. Другие республики для поддержания собственной экономики получали дотацию из госбюджета. Россия и Азербайджан же могли прокормить себя самостоятельно. Да, экономический потенциал Азербайджана был очень сильным. Об этом знали экономисты. И в Москве знали, и напавшие на нас недоброжелательные соседи это знали. Всем было известно, что если Азербайджан станет независимым государством и сможет независимо использовать собственные возможности, ни одно государство не сможет достичь его уровня. Однако здесь выступил один человек из Сумгайыта и сказал, что на заводах рабочих отправляют в вынужденный отпуск. Почему? Там, ведь, имеются большие химические, металлургические, строительные комплексы, предприятия легкой промышленности, машиностроения. Если только в Сумгайыте они могли бы работать, то сейчас не только Сумгайыт, но и весь Азербайджан не знал бы горя. Повторюсь. В данный момент мы переходим из одной системы в другую. Это уже создает большие трудности. С другой стороны, особенности нашей республики, то есть отличие нашей республики от других республик заключается в том, что наши связи прерваны. Мы проводим независимую политику. А независимая политика привела к тому, что некоторые связи, в том числе экономические связи, прерваны. Наряду с этим, за последние шесть месяцев все дороги с Севера - железная дорога, автомобильные дороги, морской путь закрыты, у нас нет никаких связей с Севером, Россией. В Алматы 10 февраля я серьезно побеседовал об этом с Президентом России Борисом Ельциным. Я также поговорил и с премьер-министром России Виктором Черномырдиным. Я попросил открыть хотя бы дороги, чтобы решились наши экономические вопросы. Они дали поручение командующему Погранвойсками России. Он должен приехать сюда. Не могу сказать, будут ли открыты дороги. Однако это стало для нас большой проблемой. Если бы в такой тяжелой ситуации мы не попали бы в блокаду, наши дороги не были бы закрыты, в последние годы наша экономика не была бы в таком тяжелом положении. Уже более шести лет идет война, 20 процентов наших земель оккупировано, у нас свыше одного миллиона беженцев, содержать этих беженцев, людей, изгнанных из родных домов, для нас большое горе. Сегодня, 12 февраля, уже ровно девять месяцев, как война прекратилась, не открывается огонь, кровь не проливается, шехидов нет. С тех пор, как появилась карабахская проблема, то есть с периода агрессии Армении в отношении Азербайджана, с 1988 года по сегодняшний день это первый случай, когда долгое время, на протяжении девяти месяцев сохраняется мир. Это не полноценный мир, а режим прекращения огня. Но продолжающийся на протяжении девяти месяцев режим прекращения огня является большим событием. Представьте, если бы шла война, каждый день шли бы бои, насколько осложнилась бы ситуация. Мы пошли на режим прекращения огня для достижения своей цели. Хотим, чтобы оккупированные наши земли были освобождены, территориальная целостность Азербайджана была бы обеспечена. В ходе моих встреч в Алматы и с Президентом России, и с Президентом Казахстана, и с Президентом Грузии, и с Президентом Армении, а также во время моих бесед с другими лицами я отмечал, что в межнациональных, межгосударственных конфликтах, в целом, это первый случай, когда без вмешательства миротворческих войск в регионе, то есть без вмешательства сил в защиту мира, мы самостоятельно провели переговоры и добились прекращения огня и длительное время, на протяжении девяти месяцев, сохраняем мир. Верно, было некоторое посредничество, в том числе Минской группы ОБСЕ, России. Сейчас говорят о «внешней политике Азербайджана» и «внутренней политике Азербайджана». Некоторые личности в оппозиции утверждают, что внешняя политика Азербайджана хороша, но внутренняя политика такая-сякая. А разве то, что девять месяцев война не идет, не является результатом внутренней политики Азербайджана? Это редкий случай в мировой практике, возможно, подобного случая и не было! Во время переговоров с Тер-Петросяном в Алматы (на этих переговорах участвовал и Н.Назарбаев) и Президент Армении, и я заявили, что мы сохраним режим прекращения огня до восстановления полного мира. Как я говорил неоднократно, есть условия создания полного мира. Наши условия заключаются в том, что армянские вооруженные силы должны покинуть оккупированные земли, в том числе Лачинский и Шушинский районы и все наши беженцы должны возвратиться в свои родные края. И мы заключим крупное мирное соглашение на этих условиях. Принятая 6 декабря в Будапеште резолюция является исторической резолюцией. Точнее говоря, для нас принятая в период продолжающейся с 1988 года по сегодняшний день войны резолюция является исторической. Добиться ее также было не легко. Сейчас нет надобности рассказывать вам об этом. Придет время, историки это проанализируют. Все будут знать, какое большое значение имеет эта резолюция, и благодаря каким большим стараниям она была принята. Однако уже само по себе это большое достижение, что с начала войны Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе, именуемая ныне ОБСЕ, именно в Будапеште для разрешения военного конфликта и заключения мира между Арменией и Азербайджаном приняла резолюцию об организации сил защиты многонационального мира. Это была первая подобная принятая резолюция за 20-летнюю деятельность данной организации. Еще раз отмечу, что для достижения этой резолюции мы месяцами днем и ночью старались, я проводил переговоры с главами крупных государств, и проводил серьезные переговоры. Нам удалось добиться данной резолюции именно благодаря нашей воле, верного направления нашей политики. Мы, два президента и в Будапеште, и в Алматы 10 февраля заявили, что сохраним этот режим прекращения огня… Несомненно, сейчас и хлеб нужен, и одежда. И тетрадь, и книга. Словом, все нужно. Но мы решаем большие вопросы. И эту работу необходимо выполнять. Именно поэтому сейчас здесь люди, народ спокойно живет. Поэтому говорят, что и это должно быть, и то. Да, действительно, и это должно быть, и то, все должно быть. Все это, с одной стороны, наши достижения. К примеру, мы прекратили огонь. На основании принятой в Будапеште резолюции в настоящее время в Москве идут переговоры. Уже есть два руководителя Минской группы ОБСЕ. Один из них со стороны Запада, другой - со стороны России. Цель этого - собрать международные силы и разработать мирную программу. Вся эта выполняемая работа, которая проводится для комфортного проживания народа. Но наряду с этим это военное положение, в которое мы попали, блокада, закрытие дорог, изменение экономической формы, изменение форм собственности - все это ввергло нас в такое тяжелую ситуацию. Здесь выступил один из учителей и сказал, что в обществе идет расслоение, к примеру, ребенок одного приносит с собой в школу еду, у него есть что кушать, у другого же нет, он отбират у того ребенка и ест. Поверьте, подобные случаи вызывают у меня боль в сердце. Только что сделать? Мы идем по пути рыночной экономики. У нас нет другого пути. Мы должны провести экономические реформы. И проводим их. Правда, некоторые популисты стараются нарушить стабильность в Азербайджане, пускают там-тут слухи о том, что реформы, якобы, не осуществляются, затягиваются. Часть их хотят осуществления реформ, другие не хотят. И это пустые разговоры. И Азербайджан попал в такое состояние именно из-за таких людей. Однако реальность заключается в том, что мы осуществляем реформы. Эти реформы нужны и нет сомнений в том, что они вызовут некоторое расслоение общества. И наш долг заключается в обеспечении социальной защиты нуждающихся слоев населения. К примеру, наряду с принятием в последнее время решений о легализации цен, мы также заботимся об обеспечении социальной защиты населения. Примером чему служит предоставление компенсаций малообеспеченным, многодетным семьям. Правда, этих компенсаций, возможно, недостаточно. Но мы должны учитывать и состояние нашего бюджета. Должны посмотреть, из чего состоит производство. Если наши крупные фабрики и заводы стоят или не работают в полную силу, не используются наши большие возможности, откуда мы можем взять средства? Все это обостряет наше социальное положение. Однако следует сказать еще вот что. Государство, правительство должно стараться, старается, и впредь будет стараться принимать необходимые меры для того, чтобы вывести народ из этого тяжелой ситуации. Эти меры принимаются, и будут приниматься. Мы принимаем эти меры последовательно и будем их принимать, чтобы обеспечить социальную защиту населения. Мы это делаем, и будем делать. Однако наряду с этим наши люди тоже должны осознавать ситуацию в республике. Здесь выступил один из учителей и сказал, что одеваемся в уже давно приобретенную одежду, а другой сказал, что учителя надевают заплатанные брюки. Это так. Пожилые люди здесь, вероятно, помнят войну 1941-45 годов. К примеру, возможно, Сона ханум помнит. Я сам тоже помню. Мы жили в период той войны, мы - люди, которые увидели и прошли через ту войну. Во время войны 1941-45 годов было трудно найти даже заплатанную одежду, заплатанные брюки, я это помню. В Нахчыване люди не могли найти обувь, надевали лапти. И не только в период войны. Знаете, я ничего не скрываю. Я горжусь всем, что имею в жизни. В среднюю школу я всегда ходил в заплатанной одежде. У меня никогда не было целой, незаплатанной одежды. Моя мать по ночам при свете лампы сидела и латала мне носки. Извиняюсь, она латала, носки снова рвались, затем снова латала. Мы жили в таком положении. И не только я, все в этом поколении так росли. Мы видели, пережили трудности этой войны. Разве можно сравнить те дни с нынешним периодом? В то время люди умирали с голоду, у них не было ни одежды, ни еды. Да, и в то время учителя жили в очень тяжелом положении. Я был молод, был в тяжелом положении. Но я видел, что преподававший мне учитель ходил и продавал какую-то мелочь на рынке. Я с болью в сердце наблюдал за этим. В действительности же я был в еще худшем положении. Сейчас заплатанная одежда некоторым кажется странной, но люди, пережившие 20-е, 30-е, 40-е годы, жили именно в заплатках. Этим я вовсе не хочу сказать, что в то время было хорошо. Нет, я не хочу так сказать. Хочу сказать, что воля человека побеждает все эти трудности, и опять повторюсь, мы принимаем меры, но наши люди тоже должны быть терпеливыми. Помимо нас в закавказском регионе есть республики, - я не хочу называть их, в которых люди живут в десять раз хуже нас. Однако терпят. Сейчас мы попали в блокаду. Из-за чеченских событий. Но другие уже 4-5 лет находятся в блокаде. У нас есть электрический свет, у них нет. Я сам три года прожил в Нахчыване, я сидел и работал при свете керосиновой лампы. Не было ни электричества, ни воды. Зимой мы жили в необогреваемых зданиях без электричества при 20-градусном морозе. Хорошо, что здесь в Баку нет морозов. Те люди и сейчас живут там в таких же условиях. Правда, тогда я воспользовался своими возможностями. Мы провели электричество из Ирана, Турции, поскольку все линии из Баку были перерезаны в Армении. В Нахчыване не было и газа. Сейчас я отправляю делегацию во главе с Самедом Садыговым в Иран. Они проведут в Иране переговоры в связи с решением вопросов электроэнергии в Нахчыване и других вопросов снабжения. Говоря все это, я вовсе не хочу сказать, что все так и должно быть. Нет. Просто, анализирую положение, рассказываю о нашей реальной жизни, правду говорю. Я благодарен всем выступившим здесь за то, что они, рассказывая о нынешней ситуации, сохраняют оптимизм. Действительно, вера есть. У нас у всех должна быть вера, чтобы пройти через эти трудности. Мы должны помогать друг другу, протягивать друг другу руку для того, чтобы пройти все эти сложности. Но, к сожалению, некоторые, воспользовавшись этими сложностями, идут на различные грязные дела для достижения личных целей. Несомненно, народ преградит путь этим лицам. При необходимости их поступки предотвратит и государство. У государства есть на это возможности. Одним из отличий положения Азербайджана от положений в других республиках является то, что у нас есть силы, склонные нарушить общественно-политическую стабильность, воспользовавшись этими сложностями. Те силы, которые сами ничего не сделали и не способны ничего сделать для того, чтобы вывести народ из этой ситуации. Есть и такие, которые, воспользовавшись этой возможностью, хотят завоевать себе уважение. А такое дешевое уважение никогда не может быть вечным. Еще раз отмечаю, что, помимо известной мне информации, сегодня я получил от вас новую информацию, лучше узнал положение учителей, сферы образования. Поэтому я благодарен вам. Наряду с этим я считаю, что как бы тяжело не было бы для нас, нашей экономики, финансирования, мы должны принять необходимые меры. Знаете, сейчас наша жизнь такова, что если завтра мы увидим, что принятое сегодня какое-то решение не соответствует завтрашнему дню, мы можем его и изменить. К примеру, 9 февраля я отбыл в Алматы. Без моего ведома Исполнительная властиь города Баку повысила плату за проезд в транспорте. Безусловно, это вызвало определенное недовольство. Я вернулся из Алматы 10 февраля вечером и прямо в аэропорту провел совещание. Правда, мой визит был не долгосрочным. 9 числа уехал и 10-го возвратился. Но для меня каждый час имеет значение. Недовольством, вызванным повышением платы за проезд в транспорте, некоторые лица в Национальном собрании пытались просто воспользоваться. Но я, как только прибыл в Баку и узнал про повышение цен за проезд, отдал распоряжение главе Исполнительной власти Рафаэлю Аллахвердиеву по поводу изменения стоимости проезда. В этот же вечер стоимость проезда была изменена. Как только я приехал из аэропорта в город, сразу распорядился, чтобы эта информация срочно была передана по телевидению. Так и сделали, и как я уже сказал, стоимость проезда в транспорте была изменена. Этим я хочу сказать, что принятые сегодня меры или принятое решение завтра может быть не целесообразным, в связи с чем их изменение возможно. Сейчас вы затронули закон об образовании. Этот закон был принят, кажется, два года назад. Кто-то хотел внести изменения в закон. Но это вызвало протест. Кто-то считает, что в закон вообще нельзя вносить изменения. К примеру, здесь выступил один из учителей и сказал, что может, издадите указ и временно остановите закон. Поскольку считает, что закон необходимо сохранять стабильным. И это естественно. Поскольку мы сейчас живем в демократическом обществе, и каждый может сказать свое слово. Каждый может выступить с предложением. Однако, несомненно, принятие категоричных решений входит в полномочия государственных органов. Я так понял, что здесь необходимо срочно решить несколько вопросов и поработать над несколькими вопросами. Прежде всего, предложение Министерства финансов в связи с бюджетом, кажется, состоит в том, чтобы были приостановлены льготы, предусмотренные законом об образовании для учителей. Министр финансов аргументирует это состоянием бюджета, нашим общим финансовым положением. Я не хочу его обвинять. Я видел министров финансов и Азербайджана, и Советского Союза. Задача министра финансов заключается в том, что он постоянно должен сжимать финансы, всегда должен стараться укрепить финансовое положение. Поэтому я, как глава государства, его не обвиняю. Однако, учитывая ваши предложения, считаю, что министр финансов должен отозвать свои предложения. То есть предусмотренные законом льготы для учителей с 1 января должны применяться и педагоги должны пользоваться этими льготами. Полагаю, это был один из поднятых вопросов и он уже решился. Не так ли? Второй вопрос - это вопрос педагогической нагрузки. Вы, кажется, называете это ставкой. Этот вопрос несколько дней назад обсуждался при мне. Министр образования Лидия Расулова подняла вопрос о том, что необходимо внести изменение в закон об образовании. Теперь видите, что с одной стороны принятый два года назад закон для вас выгоден. А министр финансов хотел лишить вас этого. И вы выступали против него. Но это ограничение, о котором вы говорите, не выгодно для вас. Это сегодня не выгодно. Несколько дней назад, собравшись, мы рассматривали несколько экономических вопросов. Я также предложил обсуждение вопроса о материальном положении учителей. Также, знайте, что я вовсе не впервые интересуюсь положением учителей. Лидия Расулова здесь сказала, что я несколько раз обсуждал этот вопрос. Лидия Расулова выдвинула свое предложение. И я дал поручение прокурору республики. Прокурор республики обратился в Национальное собрание с предложением, связанное с изменением в соответствии с вашими нынешними интересами этой части закона. Вам это известно. Сегодня я еще раз говорю, что эта часть закона должна быть изменена. Это предложение выдвинуто по моей инициативе. Я поручил это прокурору. Я не был осведомлен в связи с этим вопросом. Об этом в ходе обсуждений мне доложила министр образования Лидия Расулова. Во вторник состоится заседание Нацилнального собрания, и я уверен, что Национальное собрание примет это предложение. И этот вопрос решится. Конечно, это не решает всех проблем. Я немного опоздал на эту встречу. Так как я пригласил к себе руководящих лиц и советовался с ними. Я примерно полутора часа советовался с ними, что еще можно сделать, какие у нас еще имеются возможности? Я не такой человек, чтобы прийти и сказать: это обязательно сделай так, а это - так. Работающие со мной люди знают, что я все рассматриваю в рамках закона, возможностей, и решение принимаю посоветовавшись. Мы собрались и поговорили, посоветовались по вопросам питания детей в школе, школьных принадлежностей, оказания помощи детям из малообеспеченных семей и ряду других вопросов. По всем этим вопросам я принял решение и поручил Министерству финансов найти в обсуждаемом нынешнем бюджете дополнительные средства в размере 35 миллиардов манатов на решение школьных проблем, вопросов детей и учителей. Министерство образования, Педагогический совет, Министерство финансов должны представить свои предложения в связи с расходованием этих 35 миллиардов манатов, и мы в ближайшее время направим эти средства на улучшение материального положения школ, учителей, учащихся. И это решение в связи с нынешней встречей. Что касается выдачи заработной платы учителей, давайте поинтересуемся этим вопросом у президента Национального банка. Скажите, своевременно ли выдается заработная плата учителей? Можете сказать, за какие месяцы зарплата выдана, за какие - нет?

Президент Национального банка: Заработная плата за январь уже выдана. К финансированию за февраль уже приступили.                                                   

Гейдар Алиев: Я поручаю Вам, и другие сферы должны обеспечиваться, но и в городах, и в селах в течение одной недели срочно должна быть выплачена заработная плата учителей за декабрь и январь месяцы. Ясно? В течение одной недели должны выплатить зарплату и проинформировать меня об этом! Особое внимание необходимо уделять положению учителей вынужденных переселенцев из оккупированных территорий, а также положению их школ. Поэтому я поручаю министру финансов, президенту Национального банка, министру образования, чтобы они совместно рассмотрели этот вопрос, если затягивается выдача заработной платы этих учителей, подобные случаи должны быть устранены, принять необходимые дополнительные меры для сохранения их материального положения на определенном уровне. Безусловно, все это должен контролировать Кабинет министров. Фуад Гулиев, Самед Садыгов, Эльчин Эфендиев должны держать под контролем эти вопросы. Фатма ханум Абдуллазаде из Президентского аппарата должна серьезно контролировать эту работу. Прошу, рассмотрите и этот вопрос. Я не могу сейчас сказать что-либо конкретное. Однако, насколько я слышал, и в обеспечении этих школ также наблюдается напряженность, выплата заработной платы учителей затягивается. Прошу учесть и это. Выслушивая ваши сегодняшние выступления, мысли я пришел к такому заключению, что необходимо принять дополнительные меры. Думаю, может нам создать Фонд образования. Как вы смотрите на это предложение?

Реплики с мест: Когда Министерство образования возглавлял Фирудин Джалилов, подобный фонд существовал.

Гейдар Алиев: А сейчас нет ни министра образования Фирудина Джалилова, ни Фонда образования. Полагаю, что все, что было в прошлом, кто, чем занимался, все это должно остаться в стороне. Мы должны создать Фонд образования. Мы должны подумать, откуда найти средства для этого фонда и на что расходовать средства? Кто-то из выступающих сказал, что из прибыли коммерческих структур 0,1 процент необходимо направить на школы. Возможно, и в этом предложении есть основание. Однако вопрос заключается не лишь в этом. На Фонд образования возможно направить средства из разных источников. Для устранения проблем, трудностей нашего образования, наряду со средствами из госбюджета, можно использовать и средства Фонда образования. Как вы считаете? Хорошо ли будет? В таком случае я поручаю Рамизу Мехтиеву, Фатме Абдуллазаде, Эльчину Эфендиеву, чтобы срочно подготовили мой Указ для создания Фонда образования. Сразу говорю, я распоряжаюсь, чтобы в этот фонд из Фонда Президента были перечислены 10 миллиардов манатов. 10 миллиардов манатов! Полагаю, если мы сможем на должном уровне организовать Фонд образования, сможем обеспечить его финансирование из других источников, то у этого фонда будут широкие возможности, и он превратится в средство для устранения проблем образования, школ, учителей. Я принял это решение и сейчас просто следует подготовить и представить мне данный Указ. Я поручаю разработать юридические характеристики Фонда образования Шахину Алиеву. Несмотря на это, заложив основу этого фонда, я выделяю 10 миллиардов манатов.

Выступившие здесь предложили, чтобы как в прошлом, вновь местные органы власти заботились о школах, детских садах и других очагах воспитания детей, выполняли необходимые мероприятия. По-моему, и это целесообразное предложение. Мой Указ о Фонде образования может содержать и такой пункт, чтобы городским, районным органам Исполнительной власти были даны поручения по этому поводу. Но необходимо это оформить в Указе. Пусть они помогут. Безусловно, и органы Исполнительной власти живут за счет бюджета. Но на территории каждого района, каждого города имеются широкие возможности, частный сектор обладает хорошими возможностями. Воспользовавшись этими возможностями, возможно устранение некоторых тяжелых проблем учебных заведений. Поэтому необходимо и в этой работе создать одну систему. По-моему, и это очень важно. Я принял эти решения и, полагаю, все они должны выполняться с момента их принятия. Сейчас дело зависит от вас, то есть Кабинета министров, Президентского аппарата, Министерства образования, Педагогического Совета, учителей и общественности. С одной стороны, вы должны стараться, чтобы принятые мною эти решения срочно были выполнены и ими эффективно воспользовались. С другой стороны, воспользовавшись этой встречей, следует еще раз привлечь внимание общественности к увеличению заботы к школам, жизни учителя, жизни студента. Считаю, что наши голоса будут услышаны и школа, учитель, как и прежде, и впредь будут находиться в центре внимания, заботы, как государства, так и общественности. Уверен, что мы преодолеем эти трудности. Я благодарю за слова, сказанные вами сегодня о нашей государственности, моей деятельности и хочу сообщить, что вся моя деятельность посвящена и впредь будет посвящена только лишь тому, чтобы вывести азербайджанский народ из этой тяжелой ситуации. Моя цель, идея в жизни заключаются лишь в этом, и я еще раз отмечаю, что желаю солидарности всего нашего общества, всего нашего народа в этой области и еще раз призываю наш народ, наше общество к этой солидарности. Хочу выразить свою уверенность в том, что в своей деятельности в этой области я могу положиться на учителей, всех работников сферы образования, они будут опорой нашей государственности. Спасибо, до новых встреч!