Дорогие курсанты, офицеры, генералы!

Уважаемые гости!

Уважаемые дамы и господа!

30 лет назад был создан воен­ный лицей имени Джамшида Нахчыванского, который с тех пор последовательно осуществляет деятельность и демонстрирует сего­дня результаты своей работы, что является историческим событием в жизни Азербайджана. Это - наш праздник. Ведь в истории Азер­байджана никогда не было такого военного учебного заведения. Оно появилось в тяжелый период, 30 лет осуществляло деятельность и сегодня отмечает свой 30-летний юбилей. Сердечно поздравляю всех Вас по этому случаю, с этим праздником. Желаю выпускникам, курсантам лицея имени Нахчыванского новых и новых успехов, желаю, чтобы Вооруженные силы Азербайджана всегда были силь­ными и мощными.

Находясь 19 апреля в военном лицее, я переживал очень глубо­кие чувства, переживаю их и сего­дня. Ведь в Азербайджане нет вто­рого такого человека, - думаю, Вы не станете обвинять меня в не­скромности, - который бы создал такую военную школу, добился ее развития и принимал участие в ее 30-летнем юбилее.

Создавая эту школу, я и пред­ставить себе не мог, что спустя 30 лет вновь вместе с этой шко­лой буду отмечать ее юбилей. Од­нако мне посчастливилось сде­лать это, и я очень рад, что судь­ба уготовила мне такое почетное дело. 30 лет - это немалый срок. Здесь выступала молодежь, ребя­та, поступившие в школу в 1972- 1973 годах. Сегодня они - гене­ралы, полковники, командуют кор­пусом, крупными воинскими час­тями. Это и есть моя мечта. Я до­стиг своей мечты. Поэтому счи­таю себя очень счастливым чело­веком.

Всем известно, что в то время я каждый год посещал эту школу. То­му есть объяснение. Когда я захо­дил в классные комнаты школы, в особенности, когда курсанты строе­вым шагом проходили по плацу, я думал, что этим 14-15-16-летним ребятам предстоит большой и труд­ный жизненный путь. Смогут ли они пройти его? Я, естественно, хотел, чтобы каждый из них, окончив шко­лу имени Нахчыванского, нынешний лицей, поступил в Высшее военное училище и, наконец, стал достойным офицером. В то время я желал это­го, верил в это, но вместе с тем знал, сколько трудностей в жизни. А сегодня, слава Богу, подавляющее большинство тех курсантов успешно прошло этот путь, они являются офицерами, генералами нашей ар­мии, нашими кадрами, укрепляющи­ми армию.

Как Вам известно, в прошлом я долгое время работал в органах государственной безопасности, имел воинские звания. Во время работы в органах государственной безопас­ности я был хорошо знаком с воин­скими частями, дислоцированными во всем Азербайджане, а также в СССР. Я поддерживал с ними связь, встречался с военными. Но каждый раз меня беспокоило то, что никто из азербайджанцев не состоял на офицерской должности. Мы ежегодно отправляли в армию около 60 тысяч молодых людей. Но подавляющее большинство их попадало в строительные батальоны. На вопрос, по­чему вы используете наших солдат в таких целях, отвечали, что, мол, зна­ете, они не владеют или же недоста­точно владеют русским языком. Это была неправда. Часть их владела и русским языком. Возможно, выход­цы из сельской местности не владе­ли или недостаточно владели рус­ским языком. Нам говорили, что, мол, в армии все связано стехни­кой, необходимо владеть языком, поэтому мы не можем направлять их в другие воинские части. Я поду­мал о том, что если они, как солда­ты, не могут занять свое место в армии, то что же говорить об офи­церах. Вообще, у правительства СССР, Коммунистической партии было такое не обнародованное решение о том, что в военные училища могут поступать, в основном, русские, ук­раинцы, белорусы. Поступление в военные училища молодежи из чис­ла других национальностей следова­ло воспринимать как крайне редкое явление. Видя все это, размышляя об этом, я думал, хорошо, мы явля­емся равноправной союзной рес­публикой Советского Союза, у нас большие полномочия. Почему же мы изолированы от армии? Значит, необходимо принять дополнитель­ные меры с тем, чтобы преодолеть это препятствие и довести азербай­джанцев в армии до командных, офицерских должностей. Поэтому после избрания в 1969 году руково­дителем Азербайджана я впоследствии, в 1971 году, занялся этим во­просом.

Знаете, здесь уже было сказано, в докладе Сафара Абиева также отмечалось, как все это произошло, на базекакой школы мы создали. Но не прошло и года, как из Моск­вы приехала проверка. Как из Министерства обороны, так и из Мини­стерства просвещения. Что они про­веряли? Нам говорили: вы незакон­но создали школу. Почему незакон­но?! В то время я знал, как следу­ет поступать, и немного прикрыл, мол, это средняя школа. Просто не­сколько специализированная. Что вы скажете на это?! Если я даю здесь более углубленное военное образование, разве это вам меша­ет? Они, естественно, видели ко­рень этого дела, знали, что таким образом наша молодежь в дальней­шем сможет поступать в высшие во­енные училища.

Через два года приехала новая проверка. Затем еще раз приезжа­ли. Я каждый раз давал им достой­ный ответ и, в конце концов, поехал в Москву, на самом высоком уров­не обсудил этот вопрос. На том уровне отвергать мои аргументы было невозможно. Но нижестоящие, естественно, продолжали свои иду­щие вразрез с логикой дела. Но когда я на высоком уровне говорил, опираясь на логику, то и они должны были придерживаться ее. Меня обмануть нельзя.

Таким образом, я спас школу от этой вот беды. Это было новое де­ло, и, скажу откровенно, привлечен­ные к нему наши люди не имели опыта в этой области, поэтому они и сами иногда говорили: зачем это нужно? Я замечал все это, поэтому ежегодно посещал школу, изучал си­туацию, сам выявлял недостатки. Ежегодно давал указания по при­внесению какого-то новшества в эту школу. Все это делалось не за один день. Представьте себе сейчас, из одного школьного здания вырос крупный военный городок. Сафар Абиев сказал, какие сейчас там имеются возможности.

Таким образом, мы создали школу, расширили ее. Но мысль, которую я вынашивал в те годы, заключалась не только в том, по­чему каши молодые люди не за­нимают офицерские должности в армии. У этого вопроса есть и другая сторона. Я думал: ведь наш народ когда-то в будущем станет независимым. Именно для этого₄ для сегодняшнего нашего дня, для периода нашей независи­мости я и создал эту школу, дал ей жизнь, расширил ее, довел до 30-летия.

В семье рождается ребенок. На­верное, у многих из Вас есть дети. А кто еще очень молод, и у него нет детей, то в будущем они будут. Рож­дается ребенок, приносит радость семье. Год, два, тригода, за­тем родители думают: как этот ребе­нок будет учиться, кем он станет вдальнейшем. Они отдают его вса­дик, обучают в школе.

Затем многие у нас в Азербайджане стараются, чтобы их ребенок получил высшее образование, поэтому устраивают его в высшую школу. Примерно в18 лет. Высшую школу он оканчивает в22-23 года, затем устраивают его на работу, он работает.

Видите, какие пути преодолевает за 30 лет жизни пришедшая на этот свет отдельно взятая личность. Вот и школа имени Нахчыванского прошла такой путь. Как ребенок, родившийся в семье - в семье Азербайджанской Республики, она выросла и достигла 30-летия. Знаете, откро­венно говорю Вам, лицей имени Нахчыванского - для меня это родное дитя. Я смотру за ним, как за собственным ребенком, и буду так же смотреть ровно столько, сколько мне отпущено жизни на этом свете.

В то время в Баку, в Азербайджане, были два сильных высших военных училища. Одно из них - Высшее общевойсковое командное училище - располагалось в Сальянских казармах, а другое - Высшее военно-морское училище - находилось в поселке Зых. Я часто бывал в этих училищах. Так как меня, как руководителя республики, при­глашали на их различные мероприятия. Посещая эти училища в первые годы, я внимательно знакомился с ними. Находившееся в Зыхе высшее военно-морское училище по своему значению было вторым в СССР. Например, там обучалось примерно 150 - 200 граждан зарубежных стран. Там был очень сильный профес­сорско-преподавательский состав. Это было очень хорошее училище. Другое училище тоже было хорошее. Но, посещая Выс­шее общевойсковое командное училище, я обратил внимание, что его начальник - русский, а начальник политотдела - армя­нин. Но ведь оно находится в Азербайджане, здесь должен быть хотя бы один азербайджа­нец или нет?! Нет! А азербай­джанцы здесь обучаются или нет? Мне сказали, что около 20 азер­байджанцев по собственному же­ланию и благодаря собственным силам поступили туда.

Я посетил другое училище - Высшее военно-морское училище. Естественно, и там все были рус­ские, может, были и армяне, представители других национальностей. И там обучался лишь один азербайджанец. Знаете, это привело меня в ужас. Училище находится в нашей республике, функционирует на нашей земле, пользуется нашими возможностя­ми, но в нем Азербайджан не представлен!

Что мне делать, это не в моих руках, они мне не подчинялись. Я начал вести работу. В результате уволил армянина из училища, он уехал. То есть, я действовал не сам, а своими мерами. Команди­ром был русский. Я сказал, что есть ведь полковники-азербайджанцы, давайте одного из них назначим сюда. Сказали, что нет, нельзя, дол­жен быть генерал. Я стал искать и нашел: генерал-майор Баршадлы служил в Германии, пригласил его в Баку. Поговорил с ним, сказал: Сколько ты еще будешь служить в Германии, возвращайся на Роди­ну. Естественно, он также обрадо­вался этому.

Я привез его и, преодолевая ог­ромные трудности, добился его назначения начальником этого училища - Высшего общевойско­вого командного училища. Таким образом, я сменил руководство училища. Теперь нужно было, что­бы азербайджанцы поступали ту­да. Ежегодно в училище принима­ли 350 человек. Приезжали из раз­ных уголков СССР, выдерживали конкурс. Одни выдерживали, дру­гие - нет. Я дал Баршадлы указа­ние, и через несколько лет мы до­вели количество азербайджанцев среди поступивших в училище до 50 процентов.

Еще раз поздравляю Вас с пра­здником. Желаю каждому из Вас крепкого здоровья, счастья и ус­пехов во всех Ваших делах.

Газета "Бакинский рабочий", 23апреля 2003 года